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pédagogie différenciée |
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Comment passer de parler à écouter ? renforcer sa capacité d'écoute ? Comment créer les conditions d'un réel apprentissage ? Le point sur les changements de posture et les compétences et attitudes nécessaires pour enseigner l'AP.
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Rôle des sciences cognitives dans l'espace scolaire pour mieux comprendre l'apprentissage, la mémoire, l'attention, la motivation et les effets du stress. Analyse d'une expérience mener à Angers en collège : une "recherche collaborative" sur 3 ans.
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Les conseils d'orthophonistes pour aider à différencier les apprentissages en classe nombreuse et hétérogène : les différents types de charges cognitives ; la décomposition des tâches ; la progression de l'apprentissage ; le partage de ressource[...]Article : texte imprimé
Stéphane Paroux, Auteur |L'auteur de cet article, coordonnateur Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) à Paris, interroge les réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accue[...]
